課前
像往常一樣，我下班回到了家里，隱約的聽到愛人說，八月份的意象療法的年會她已報名參加了。
這時我并沒有過多的在意，因為愛人已經學習意象療法很多年了，并且在今年已經多次參加學習班，我是十分支持她學習或做一項事業的。
但是與往日不同的是，愛人同我說你也參加吧，我給你報上了名。
我無意識的應允了，就這樣揣著對意象療法的好奇，我請好了假，踏上了與意象療法見面的旅程。
我也不知是否是意象對話賦予了我一股神奇的力量，平時哪怕是休息在家也總是事務纏身不堪其擾的我，竟平地里生出一股平和的力量，使我躁動不安的心平穩了下來。
課中
在北京黃河京都會議中心的京都廳，周爍方老師首先把開場講話改為了“信、愛、知、行”的體驗。
在周老師的引導下，我平生第一次開始了意象對話的體驗。
我依稀記得，周老師說大家閉上眼睛，放松、放松，將注意力放在頭頂，是否感到一股熱感，再將注意力放到脖子上、肩膀上。
我跟隨者周老師的引導，一步一步的做著，然后周老師說，想象自己走進了一個正方形的屋子，并且站在屋子中央。
此刻，不知為何在我的意象中，走進的卻不是一個正方形的屋子，而是我平常居住的臥室，是一個長方形的屋子。
隨著周老師的帶領，屋子的南邊也出現了兩道門，一邊上寫著“信”，另一邊寫著“不信”，我打開了“不信”的門，門是虛掩著的，我將門推開后，看見了外邊照進一片光，而不是一線光，光是白色且霧蒙蒙的不透明。
我走到了“信”門的面前。這扇門是已經打開的，透著光亮，向遠方看去，是我不久前到過的地方，是一個花園，花園中滿是雨后泥土的芬芳和青翠的綠色，在花園的中央是一座別墅，此刻，我的內心感到一片恬靜和平和。
隨著周老師的引導，我艱難的完成了下一步的體驗：“愛、知、行”，但記憶已經模糊不清了，體驗過后，我深深地感到我的想象力是貧乏的。
往常我經常閱讀詩仙李白的詩篇，諸如：桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情，或是疑是銀河落九天等等。我是感佩他的想象力的，也自認為是有一定想象力的，由此，我平添了一點憂傷的情緒，但也給了我一劑清醒劑。
隨后，我又聆聽了朱老師的講座。雖然我坐的位置靠后，視力也欠佳，但是朱老師高高帥帥，像是英俊的儒生一般的身影還是深深的刻在我的腦子里。
朱老師磁性的聲音慈善而又祥和，作為意象派創始人的他，首先談了對意象對話的期許，又引導大家團結起來，集中智慧，統一思想，擰成一根繩子，弘揚本土心理學派才能行穩致遠，成為本土的心理學派，而不要分散開來，成為孤木。
這仿佛母親對嬰兒般的殷殷囑托使我大受感動。
讓我一直縈縈于懷的是李明老師的授課，他的主題是天意與人心“古天文學的心理意蘊”，他開場好像是這樣說的：天意與人心難以把握，自己因為研究不夠深入，對這個課題也是難以把握。
然后，他講了我們的先人們，通過觀察北斗星的位置開始，發現了環繞他的七顆星星是不斷變化的，這七顆星星狀似古代舀酒的酒斗的形狀，后以北斗星在不同的季節和夜晚不同的時間出現在不同的方位，總結出北斗星柄所指的方向，所決定的季節，即春夏秋冬。
由此影響著我們的農業生產和生活。天意與人心有了聯系，有了互動和影響。
聽了李明教授的授課，勾起了我的興趣，也引起了我對中國傳統文化的共鳴。
印象深刻的還有十三日上午十點左右，在張輝老師的帶領下，我做了與太陽的鏈接的意象體驗。
首先，我們在太陽下面，默默的感受，當時我并沒有在太陽下面，而是在花廊下的椅子上，通過騰訊會議開始了我的體驗。
說實話，這個體驗，我的內心告訴我是可做可不做的，在八月份的天氣里的太陽下暴曬，我還是有點不太情愿的。
但不知為何，在沒有任何人裹挾的情形之下，行動決定了大腦，我站到了體驗的人群之中，體驗剛一開始，我就沉浸了下去，閉上眼睛，似乎有那么一瞬間，我感覺自己進入了睡眠中，在意象中，太陽放著光芒，照耀著大地萬物，感覺背部陣陣發熱，像是太陽上傳遞下了一股能量，溫暖了我，身體從上而下，感到了一股動能，從早上開始的腹痛一下子就好了，身體頓時感到舒坦了許多。深圳意象對話心理咨詢師
一次同太陽的鏈接，讓我體驗了一把天人合一的動能傳遞，就像植物受到太陽的照射從而生長一樣。
我也有幸聆聽了周蘭老師如訴家常般的講課，我的情緒帶入了她的境界，和她產生了共鳴，于是我信手寫下了一段文字：
路的盡頭是回頭
為什么回頭
因為愛
回頭做什么
彌補缺失的愛
愛了許多
忘了最重要的
自己
當你開始了愛自己
生命有了力量
生命中
少了冰冷多了溫暖
少了憤怒多了平和
少了憂愁多了快樂
少了緊張多了輕松
愛了自己
所以有了自信
愛了自己
才會真心愛人
慢慢你會覺得
愛是一種信仰！
課后
匆匆記錄下這段文字，我十分慶幸我還有窮其一生難以遇見的機緣和境遇，是我從懵懂年少從未有過的開蒙和認知。
完成一天的工作回到家里后，我拖著極為疲憊的身軀，打開了朱老師的書《我是誰》，一直拜讀到了我的眼睛出現了看字模糊，抬頭一看，發覺已到子時，但是我內心卻感到清澈與透亮，我突然發覺這股清澈和透亮將改變我生命的行為和模式。深圳意象對話
我清晨起床后，告訴我的愛人，我計劃閱讀朱老師的《我是誰》并且要從理解閱讀到記憶閱讀，通過文字的指引，讓迷失路途的我走向覺醒的人生。
清晨靈感迸發，我趕在記憶混亂前，匆匆記錄下這篇文字，對許多老師的講課和感受不能一一的贅述，謹以此文向諸位老師的引導表達感謝，不足之處還望請大家批評指正。
轉自公眾號：意象對話
作者個人簡介：
宋立山
醫療工作者，喜歡哲學、書法、歷史典故
意象對話全程班六期七期學員家屬
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