|
|
|
|
|
| |
|
<![CDATA[<address id="q3zl7"></address>]]> |
|
|
|
| |
|
前幾天我收到一位家長的提問，我覺得很具有典型性，所以就她的問題寫了一篇文章。她的提問如下：
“我的小孩，七歲，剛剛讀一年級，不管你是威脅她、打她也好罵她也好，她就是不寫作業。就算是寫也是慢吞吞的。我打她我又下不了手，可是看到她慢吞吞的，我又氣得半死。除了速度慢之外，她還寫一下玩一下，不管你是怎樣威脅她，她還是慢吞吞的，給我的感覺就是我寫不寫都無所謂。”
“還有她不愛學習，就是愛玩游戲，每天都拿著我老公的ipad玩游戲。我每天都需要威脅她才寫作業，沒有一天是主動地寫作業的。她的成績在班上居中，比上不足，比下有余。我在想是不是哪天不理她，讓她在學校里受到老師的批評后看會怎樣。你覺得這樣可以嗎？我該怎樣培養孩子讓她愛上學習？我真的感覺好迷茫，心里好累！”
我記得我看過的一本書里說，在中國7-14歲的孩子的家長是最焦慮的。原因很簡單，因為孩子上小學了。對孩子來說，在這個階段是否養成良好的學習習慣、是否培養了濃厚的學習興趣，以及是否掌握恰當的學習方法，對孩子以后的學習至關重要。深圳學生心理咨詢
我想，這位媽媽的焦慮代表了很多家長的焦慮。對很多家長來說，如果孩子能愛上學習并自動自發地學習，那對家長來說就是一個夢寐以求的夢想了。
那這個夢想如何實現呢？以下我來說說我的看法：
一、不要讓孩子有被命令、被控制的感覺
我們設想一下，我們在公司上班，而上司是一個愛發號施令，喜歡控制下屬的人，那我們的心里會有什么樣的反應呢？我們心里肯定是抵觸的，可能因為一些原因我們還是忍下來了。但是，我們會在心里想：當有一天老子翅膀硬了，老子就再也不甩你了。
我們大人在面對被命令和被控制時是這樣的感受，那我們的孩子呢？
人同此心，心同此理啊！
人的本性是不喜歡被命令和被控制的，而有很多的家長本著一個很好的動機對孩子進行命令和控制，結果卻導向了相反的結果。
這時，有些家長會說，如果我不去命令和控制孩子的話，孩子就只知道玩啊！難道就這樣放逐自流嗎？
這就引出了我要講的第二點：
二、不要把學習和玩耍對立
長久以來，玩耍對孩子的重要性一直被嚴重忽略。很多的家長將它和學習對立起來，認為玩耍毫無價值，是在浪費時間。所以，應該盡量減少玩耍，而增加學習的時間。
其實，這是以大人“有用或無用”的價值觀來衡量孩子玩耍的行為。限制一個人的玩耍是不人道的，因為玩耍是人的天性。
你可能不知道，在出土的文物中，就發現了早在幾千年前石器時代的玩具。如果游戲的歷史如此久遠，那么它的作用顯然不僅僅是消遣而已。
兒童精神分析師溫尼科特說過：“游戲總是一種體驗，創造性的體驗，而且游戲作為一種基礎，會建立人一生的體驗”。
看到這句話，我就想起我非常喜歡的歌星 Micheal Jackson，他有一首讓我聽了感覺很心痛的歌（特別是在我當了父親之后），那首歌叫：《Childhood》。我節選幾句這首歌的歌詞：
你可見過我的童年
我一直在尋找我是從哪里來
我一直在身邊尋找
也曾陷入過心靈的迷失
沒有人了解我
人們認為我做著古怪的表演
只因我總顯出孩子般的一面
但，請對我寬容一點
有人說我不正常
就因為我對簡單自然事物的愛戀
補償我從未有過的童年
卻是注定的命運
……
這歌表達了Micheal Jackson對美好童年的無限憧憬，描繪了對自己逝去的童年的惋惜，并解釋道自己在別人眼里行為古怪，僅僅是因為自己在嘗試彌補從未享受過的童年。從這首歌中我們也可以感受到童年時期如果一個孩子沒有足夠的玩耍，對他會有什么樣的影響。
兒童能從玩耍中獲得什么？
哪怕孩子只是在玩簡單的搭積木，他也要從頭開始思考：我要做個什么樣的積木，在哪里搭，要不要聯合同伴一起做，到底是搭城堡，還是做個游樂園，要做成什么樣的風格，如果和小伙伴意見不一致怎么協調，做成以后怎么玩……如此說來，每一次自由玩耍，都相當于完成了一個微型的項目，孩子完整地體驗了做事的全過程。
總結一下，兒童主要可以從游戲玩耍中獲得以下四個益處：
1、玩耍能刺激孩子的想象力,幫助適應和解決問題。
2、玩耍能激起好奇心,在好奇心的驅使下，孩子們會去探索、冒險、社交等。
3?玩耍可以幫助孩子處理不良情緒，比如緩解壓力，如果孩子沒有足夠的時間玩,可能會變得暴躁或緊張。
4?玩耍有助于孩子表達情感，比如孩子可以通過體育比賽,講故事、藝術和其他活動來表達他們的情感。
有一句話說：成功的人都是有孩子氣的人。這個“孩子氣”，不是孩子的任性，而是孩子的玩樂態度，他們把世界看成一個大的游樂場。而一個人想要有“頑皮”這個特質，小時候必須要有足夠的玩耍的時間。
三、學習的最高境界就是：玩
孔子有云：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”
那如何讓孩子成為一個“樂知者”呢？
這就需要我們先來分析一下游戲為什么會讓孩子著迷。
孩子會迷戀游戲主要是：因為那是一個主動的行為，而且可以從中獲得巨大的愉悅感和成就感。
具體地說：
首先，游戲里的每一關都有一個Boss要去打敗或者一個任務要去完成。
其次，游戲是有一定難度的。太難了孩子會有挫敗感而玩不下去，而太簡單了孩子會覺得無趣。所以，游戲的難度最好是比孩子現有的能力高一點點。
第三，游戲提供了一套即時的懲賞機制，如做對了就得到升級或更強的裝備，做錯了會降級或死掉。
圖片由琛視覺授權提供給心海灣使用，版權與拍攝服務可聯系微信號： photoccl
1、設定一個可完成的目標
2、在孩子的學習區內有一定的難度的任務（而不是在舒適區或恐慌區）
3、一套即時的反饋機制
如果學習也能滿足這三個條件，那么，孩子也能從學習中獲得大量的愉悅感和成就感，那對孩子來說學習就等于玩。
我來舉一個我自己的例子，我在讀書的時候對李陽的“瘋狂英語”很著迷，經常一個人在學校的樹林里瘋狂地喊英語。那時我一直在用“三最一口氣”的方法學習，當時我不明白我為何會對它著迷，現在回頭來看，原來它是符合上面的三個標準：
目標：在一口氣之內，將一個長句子最大聲、最清晰、最快速地喊出來。
難度：句子中有1-3個生詞，或有新的語法可以學習。
即時反饋：用錄音機記錄每次的成績。
而我就是用這個方法，一路“打怪升級”，從二級一直考到六級，用了不到一年的時間。想想這個過程，真的跟玩游戲很像啊！
最后，我們來總結一下：如何讓孩子愛上學習？
要讓孩子從學習中得到自主感、愉悅感和成就感。要做到這三點，就要把學習任務設計得跟游戲一樣，即：一個可完成的目標、在孩子的學習區內有一定的難度的任務和一套即時的反饋機制。深圳學習問題心理咨詢
如果你能將學習設計得跟游戲一樣，你還需擔心孩子不愛學習嗎？
作者：林晉毅（林宗凱），公眾號：宗凱微課堂（授權轉載）
深圳學生心理咨詢為什么選擇心海灣？
1、心海灣于2010年在深圳市工商行政局注冊成立的專業心理咨詢公司，是深圳市心理咨詢行業協會第二屆、第三屆及第四屆副會長單位，連續多年獲得深圳市優秀公益心理咨詢機構殊榮，是意象對話研究中心理事機構，并多次獲得意象對話優秀團隊獎，培養了一大批成熟的意象對話心理咨詢師。心海灣是深圳最早成立的一批資深專業的心理機構之一，在業界已經形成良好的口碑，時間就是最好的證明；
2、心海灣由原北京同仁醫院院長，中國心理衛生協會名譽會長、北京心理衛生協會名譽理事長、全國心理衛生工作終身貢獻獎獲得者劉福源老師以及中國知名心理學家、北京林業大學心理學教授、心理學博士，意象對話心理療法創始人朱建軍老師作為心理顧問，兩位知名心理專家引領心海灣健康蓬勃發展；
3、心海灣團隊恪守專業精神、堅持專業技術、尊重求助者個人的狀態。心海灣心理咨詢師平均年齡40周歲以上（心理咨詢除了要有一定的專業知識技能和豐富的咨詢經驗，足夠的人生閱歷是不可或缺的），平均從業年限5年以上，平均咨詢時長2500小時以上。心海灣心理咨詢師至少精通一種心理療法，熟練掌握幾種其他心理療法。公司不僅注重咨詢師的技能培訓，更注重他們的人格成熟完善和個人心智成長。每位咨詢師平均有5年以上個人成長體驗，并定期接受個人體驗與案例督導，時長均超300小時。心海灣除每周組織團體督導外，不定期邀請行業內專家來給團隊做心理技能提升培訓或案例督導活動。對個人體驗與案例督導的重視度是判斷一個心理咨詢機構與心理咨詢師是否專業的重要指標。
4、意象對話心理療法是心海灣咨詢師團隊最擅長運用的療法之一，由中國知名心理學家朱建軍先生于90年代初創立的中國本土心理療法，是我國四大本土心理療法之一。臨床使用近30年，因其適應性廣、快捷深入、療效持久等特點，成為國內數萬心理咨詢師的選擇，幫助求助者過千萬人次。中國人自己的心理療法，更適合中國人。
掃碼添加微信，即可預約心理咨詢。或撥打心海灣心理咨詢熱線0755-82857191,18926078801
掃一掃二維碼關注心海灣
預約咨詢