“石頭—剪子—布！石頭—剪子—布！石頭—剪子—布！贏嘍～～”
“你慢出！”
“我沒慢出！”
“你就是慢出了！”
……
很多人都不把它當做一個游戲了。因為它太基本，不可缺少但又不顯得重要。如同空氣之于人，沒有就活不了，但平時又不會注意到。通常，我們會用石頭剪子布決出一些最基本的勝負，誰當老狼？誰來抓人？誰留下打掃衛生？誰能拿到唯一的獎品？我們使用它，是因為我們下意識地認為：它是絕對公平的，和身高年齡力氣大小長得帥不帥都無關。誰都有可能獲勝，誰都有可能失利。
基本規則
1，兩人齊聲喊：“石頭—剪子—布”
2，在“布”出聲的同時伸出自己的手勢。
3，手勢有三種，可自由選擇：五指握攏成拳為“石頭”，五指張開伸平為“布”，食指和中指叉開伸出為“剪刀”
4，勝負關系：石頭勝剪刀，剪刀勝布，布勝石頭。雙方一樣為平局。
理論上的絕對公平
看完規則你可能會發現，石頭剪子布其實是一個相當復雜的游戲。有象征對應，有運算關系，并且沒有必勝的法則。這個游戲從理論上來講是絕對公平的。按照概率，不論你出什么，都有1/3的幾率會贏，1/3幾率會輸，還有1/3幾率平局。在這個游戲里，不存在所謂必勝的策略，也沒法通過某種個人化的努力來贏得比賽。拋開虛無縹緲的運氣不說，能夠左右勝負的因素只有一個，那就是——猜到對方在想什么。
為了勝利——“我猜你出布”
如果雙方都不動心思琢磨，這個游戲就變成了純運氣的比拼。如果真是這樣，長期下來，每個人的勝率都應該是33%。可事實并非如此。有些人的確顯得更為“擅長”這個游戲。這種擅長通常表現為能夠揣測到對手的心思，從而打出能夠克制對方的手勢。這種互相揣測的情況，在放慢速度的石頭剪子布游戲中更加明顯。
“他上一局出了布。這局應該不會再出布了。所以他會出石頭或剪刀。那么只要我出石頭，就一定不會輸……”
相信大家在自己漫長的石頭剪子布戰斗史上，一定以類似的方式猜測過對方會出什么。所以，當一個人在做好準備后才出手時，他已經開始在自己的心里去模擬對方的行為。當我出剪刀時，我就在心里模擬對方出布的場景。換言之，更會揣摩和預測他人心理的人，就會贏得更多。
深圳心海灣心理咨詢
兒童心理發展史上的轉折點——心智化（mentalization）
我們都知道嬰兒是完全自我中心的，餓了就要吃，困了就要睡，不舒服就要哭。他不知道媽媽、爸爸及其他人是有獨立思想和意志的，因而也無法顧及到他人的想法和感受。但我們絕不會說“這個嬰兒真自私”。因為我們作為成年人，已經擁有了換位思考的能力，多少能夠想象出嬰兒此刻無法顧及到他人的狀態。
這種揣摩和想象他人想法、意圖的能力，被稱為心智化能力。而逐漸獲得這一能力的過程，叫做心智化過程。心智化過程使得一個嬰兒從完全的自我中心狀態逐漸轉變，最后成為一個能夠相對平等的理解自己與他人存在的更成熟的人。心智化能力在社會交往，人際交流中都起到了至關重要的作用。
回到游戲
當我們舉起手，嘴里喊著“石頭—剪子—”的時候，心里就在有意或無意地猜測對方會出什么了。如果連續幾次和同一個人玩石頭剪子布，這種揣測就會顯得更加強烈。“我記得他喜歡先出剪刀”或者“上次平局，他可能還會出石頭”。這個揣測與想象的過程，其實就是一個調動心智化能力，促進心智化發展的過程。
從這個角度來看，石頭剪子布這個游戲簡直就是為心智化發展而生的游戲。它只涉及兩個人，三個象征循環相克。如果人再少，就沒法玩。如果象征減少到2個，那么就無法制定出公平的勝負策略。所以，①兩人之間，②三項變換，③循環相克，這種勝負方式就構成了需要揣測對方心理的最簡模型。
多玩游戲的好處
石頭剪子布特別不起眼，容易不被當做一個游戲。但它卻成為眾多游戲的必要部分和兩人間決勝負的不二之選。因為孩子們在玩的過程中，無意識地就在練習揣測與想象他人的心理活動，使得孩子的自我中心感逐漸降低，增強換位思考與為他人著想的能力。多玩這個游戲，能夠促進兒童的心智化歷程，為日后更復雜的人際交往與社會交往做準備。成年人玩這個游戲，也能提高揣摩他人心理和換位思考的能力。
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