01吵架
我看著她，像看一個怪物，渾身長滿刺，面孔紅赤，毛發蓬飛，臉上的痘在遇敵人時，會長大，甚至變成紅色。那個樣子告訴我，這個生物要遠離。
“為什么非要和別人說話，能網上交流的，就不要線下交流！”
“為什么就不能晚睡？礙別人什么事！”
“為什么非要結婚生孩子？”
“為什么要回老家，又狹隘又閉塞！”
“我們為什么非要一樣呢？一家人就要想法一致嗎？只要心里有你們不就行了嗎！”
“我和他們不一樣，人家是什么家庭？一個包包一萬塊……家底子厚，幾代人托舉一個學生，人家是嬌生慣養長大的，我和人家不一樣！我想讓自己保持清醒，可是你知道這有多難嗎！”
太多對抗，太多問題，難以回答，我挖空腦袋來應對，企圖說服她，因為我認為她很多觀點不是很正常，不利于更健康地活著。就像我和朋友探討的關于同性戀這個話題，時代發展到今天，出現了很多為傳統觀念不能接受的事物，當然也不能說傳統觀念一定正確，可是，如果這樣的事情發生在自己孩子身上，我們表示不能接受。
可是，后來發現不如一字不回。因為對她的想法不認同，因為我總是圍繞著我自己的想法，我看不見她的表達背后的東西，我打著“為你好”的旗子，語言卻夾帶著能量，甚至忽視她已經長大的事實，甚至不禮貌。我的話一出口，她的反駁更直接更有力，最后總以我氣急敗壞收場，或者，我成了泄氣的皮球。她雖然贏了，也神情沮喪。她幾乎每次都贏，我辯駁不了一個理科高材生。
我覺得我的想法是一種再普遍不過的父母心理，我是為你好啊！
真的是這樣嗎？
02牽住風箏線
這幾年，每個假期之前，我都會一邊期待一邊怕！啊！孩子放假了，大小神獸歸籠，我要面臨的考驗非同一般。而且神獸年齡越大，深造的學府越高級，父母要做的考卷也越難。
北上廣，所謂的大城市，什么美國、新加坡……所謂外面的世界……
原本以為，只要給他（她）奠定了扎實的基礎，就讓他（她）出去闖吧！不能折斷孩子的翅膀，讓他（她）自由成長，去體會外面的世界。
可是，孩子出去了，那根風箏線也越來越難拽了，越到高空，那股被風扯動的力量也越大，有時幾乎就扯不住了。
閨女在上海一高校讀研。這幾次寒暑假，我都以為我們的爭吵源于她讀研。外面的世界太豐富，信息量駁雜，她面臨的環境太強大。
我們家住小縣城，說白了，也是一個大農村。我和她爸爸年輕時都是農民，我們用最常規的讀書方式表面上離開了土地。女兒很小時候長在農村，對土地不陌生，她算是代表著新型農村與大城市的碰撞，也是一個小家與世界的溝通。她是橋梁。通過她，我看見了更豐富的世界，更多元化的意識形態，看到了很多年輕人的迷惘和焦慮，她是一個好大的矛盾的能量團。
話又說回來，我為什么想要拽住它呢？是害怕孩子離開我的世界，我們將無法交流，我們的差距越來越大，付出無數心血的孩子將會遠離，也就是白養了，這是無法承受的。會是這樣嗎？
03親的打不跑，義的安不牢
對家又渴望又害怕的小女孩
可是，女兒和爸爸之間溝通起來就很容易。他們經常不需要多交流，就達成了共識，我很著急，甚至嫉妒，為什么就我不行！難道是我的問題？
劉慈欣在《三體》里說過，最困難的是溝通和理解。即便是母女。我歸因于性格的不同、在大城市沾染的習性、不正確的價值觀。
可是有一天，我忽然感覺到，我潛意識里有一個念頭，她是我女兒，母女連心嘛，我自信地認定，無論怎樣，她都會一直愛我。這是一種相當程度地傲慢和無理由的自負。
假期過了一段時間，我們的爭吵有升級的危險。我開始從自己身上找原因。傲慢和自負這兩個詞，給我打開了一條門縫。是啊！我就是曾經這樣被對待。細細體會，是我的父母，他們以為不管怎樣對待閨女都不怕。我們鄉里有句俗語：親的打不走、義的安不牢，親生閨女是打不跑的，到頭來，最孝順爹媽的還是閨女。他們在這一點上非常自信。
為了十幾口人大家庭的和諧，父親打我，我最小，大錯小錯都是我的錯，父親的做法也給了其他家庭成員一個范本。我開始時時處處壓抑自己。
那時候最大的愿望就是逃離那個家。匆忙進入婚姻，來不及慢下來，又做了媽媽。人一直被一個說不清的東西追趕，匆匆太匆匆，就像背后有一條看不見的鞭子，常在我不注意時偷偷給我一鞭，疼啊！卻又不知朝誰報仇。
再體會，原來那根鞭子是內心里太渴望美好的愛，被這股渴望驅使，不斷向前走，在前面，它就在前面……這樣子，談何活在當下？我被過去和未來兩股力量揪扯，只能導致越來越虛妄，越發尋不到，越發著急，原本渴望的美好就變成了鞭子。那些年，我像一頭急躁的驢子，發不完的急火，連自己也看不清，更別說“看見”別人。
父親對待我的方式卻又潛移默化進了我心里，哦，做父母就會擁有這種牢固的權威。這種認知讓我失去了對孩子的尊重。在我這里，他們不是一個獨立的人，是我的小孩，是屬于我的，有些類似私有物品的意識。
這一點我早就從父母那里感覺到了，只是沒有覺察到自己對孩子也是這樣，更不愿意承認。我給了你們生命，我傾盡心血來養育你們，我沒有不對的，我是為了你們好。
家鄉還有俗語說:天有多大，父母就有多大；爹娘永遠沒有錯。滋養這個觀念的環境很大，包裹了我成長的所有空間，甚至呼吸。
多年來不能理解父親的行為，如今，有一些豁然開朗的感覺，理解了父母的無意識，因為他們也是在那樣的環境中長大。
一瞬間，我對孩子充滿了感激，是他們促進了我的醒悟。我心里開始生出“敬畏”這個詞，敬畏生命啊！孩子投身于我，時常讓我感覺，他們太勇敢了，敢投胎到我這樣一個沒有長好的媽媽身上。
自己還沒有長好，就做了媽媽，而且在這個信息量巨大的時代，孩子被復雜的大環境裹挾，孩子幾乎要逆水行舟了，她需要支持，需要一個包容容納的能量場，媽媽卻還在自己的小世界里打轉轉，這可真難啊！
04試探、碰撞，理性的思維美，感性的愛
可是，認識和做到是有距離的。
越急越亂。孩子呀孩子，你別給我發火，我說什么，你覺得對就聽，不對別和我杠，行嗎？我真的都是為了你好！
這不是拿她當容器了嗎？她當然做不到，她說，我真受不了你！啊！心里有千萬根線在糾纏。那股向上的小火苗幾乎要把火爐也燒掉。還好，最后關頭，還有一點智慧在。我在想象中端一盆水，傾倒到頭上，我把自己關屋里，你們都別理我，讓我好好冷靜。
我打坐，我數呼吸。慢慢回歸平常。
我告訴自己，安靜下來。平靜下來后，再往前，走一點點。
至今，我已不怕爭吵，只要不走極端，都是可控的。這種碰撞，也是一種溝通方式，雖然不很理想，但總歸是進步了的。我鼓起勇氣，想要繼續和她交流。隔半天，或一天，我又蠢蠢欲動，而她竟然也愿意。孩子內心對父母的愛如此深切。當然，每個人內心都有自私的一面，以及其他復雜想法，我在和她溝通時，也去時刻辯識我和她的各種意識。探討，切磋，交流，碰撞。關于情感，關于生活，關于教育，關于與人交往，自己和他人的關系，關于興趣，關于性格，各自對自己的認識，以及對大環境的理解等等吧。
我看到了她蓬勃又倔強的生命力，對一切問題思考的深度，她與世界的對抗和融合，她自身的新舊更替，感性與理性的交織，勇氣與怯懦，保守與開放。在經過反復溝通了解后，我被她成長的魅力深深吸引。
在這個理科女生的引導下，我的理性思維開始恢復，感受到理性的美。這才意識到她長大了。而且非常聰慧。我說我第一次發現你很智慧，她表示驚訝，啊！好多年前大家都這樣認為了，我的媽媽竟然現在才“看見”！
當我能“看見”她時，我才明白，她以往描述出來的只是一種現象，并不能說明她自己也會那樣做，她也有想試探我的包容度的感覺。況且，即便那樣生活又如何？她有權利選擇自己想要的生活，只要她自己覺得OK就好了。我口口聲聲讓她做自己，那就言行一致。
當我“看見”她之后，她才又變回了那個小女孩，梳著羊角辮，抱著小兔子，在田野里奔跑，在奶奶家的溝渠里蹚水，和小伙伴捉魚。
她的刺也消失了，變回了她本該有的樣子。
作者個人簡介：緒飛山東棗莊人，意象對話愛好者。幾年前有幸接觸意象對話，進行過一對一的督導，以及多次參加小組學習，收獲很大。意象對話就像一粒種子。意象對話的老師們非常有愛，不但用意象對話技術療愈人心，也鼓勵人實現每一個小小的夢想。
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