自我概念和自我意象都可能岀現偏差,從而使我們認不 清自己。自我意象的偏差較小,自我概念的偏差較大,有時 會大得驚人。這是為什么?
這要看我們的自我概念是怎么形成的。
“理智人”如同一個科學家,像研究一個客體一樣研究 “我”。但是他又不是一個優秀科學家,他時常會犯錯誤。他 認為人有一些固定的特質,隱藏在千變萬化的表象后面,這 些特質的總和就是性格。于是他致力于了解這些特質是什么。 他采用客觀觀察法,去看自己的行為。當他發現自己帶助別 人時,就說:“我有善良的特質”或“我是善良的”。當他發 現自己早晨起不來床,就說:“我是懶惰的。”而這種客觀觀 察是會出錯的,也許你不自知的是,你幫助別人不是因為你 善良,而是因為你要用幫助別人來獲得一種“我有價值”的 感覺,也許你幫助別人是因為你不敢拒絕別人。
“理智人”有時會把外在原因引起的事歸于內因。例如, 偶爾一次沒考好,他會誤以為:“我智力不高”。
自我概念的形成也受到他人評價的影響。如果大家都說 你是個聰明人,你自己卻不以為自己多么聰明,會怎么樣呢? 一開始,你會不相信別人的話,相信自己的感覺,但是如果 別人天天這么說,說不定哪一天你就會放棄自己的感覺,向 輿論投降了。
所以那些天天被吹捧的富家子弟個個都以為自己很聰 明。反之,也是一樣,如果別人眾口一詞地說你笨,天長日 久你自己也會認為自己很笨。
在你幼年時,你更容易受到別人影響。因此,父母或教 師把你評價為什么樣的人,你也就會自以為你的確是那種人, 因為幼年時的你,缺少分析判斷的能力,不大可能看出別人 評價的錯誤。
有這樣一個女孩,她的智力天賦很好,但是不幸的是她 的父親智力更好,所以相形之下,她總以為自己很笨。更不 幸的是這位父親“高標準嚴要求”,一天到晩挑她的錯誤,而 且每天都要罵她幾句“木瓜腦袋結果,這位智力很高的女 孩,竟然成了學習困難的學生。
各位讀者,請看看你自己的自我概念,然后回憶一下,這 是不是過去你常常聽到的別人對你的評價。也許你會想:別 人都這樣評價我,也許說明我就是一個這樣的人。實際上未 必,因為別人也會有誤解。例如,我一向自以為是一個文靜 的人,因為小時候大家都這么說我。經過對自己的心理分析, 我發現事實并非如此。事實是,由于小時候母親極嚴格地管 束我,使我不得不整天呆在家里,以避免出去就與別的孩子 發生沖突甚至打架,于是我顯得很文靜,而在內心中,我并 不是那么文靜的人。
自我概念形成也受自己的體驗影響。比如,有人吃了一次川菜,不愛吃,于是他的自我概念中加上了一條:“不喜歡 吃川菜。”
體驗相對來說是更為可靠的自我評價,因為它與內心感 受相聯系。根據我們的一次次體驗,我們得出結論,我愛什 么,恨什么,欣賞什么,討厭什么。這一切加起來就畫出了 一個“我”的圖畫。但是,體驗也可能會岀錯的。也許那一 次你吃川菜時,服務員態度不好,或者同行的人讓人討厭,或 者那個菜館的川菜不正宗……這都會讓你自以為你不愛吃川菜。深圳心理咨詢
自我概念的偏差是有害的,我們應該盡可能減少它。
能不能讓自我概念完全無偏差呢?不可能! 一是因為人 的認知能力有限;二是因為自我本身是時時變化的,昨天你 的自我概念也許對,但是今天的你也許就變了。所以佛家講 “無我”。只有完全放棄自我概念,時時直接觀照自己的心靈 本體,才不會有偏差。但是這對我們一般人來說是難以做到 的事。所以我們所能做的只有:在說“我是……"時,要認 真地先分析一下,你對自己的觀察對不對,有沒有其他解釋? 別人的看法對不對,有沒有誤解?體驗到的好惡有沒有其他 原因混淆于其中?
再有,隔一段時間,重新修正一下你的自我概念。我認 為這件事可以在你過生日那一天做。過生日時,先找一張紙, 寫上“如今的我是”,然后在后面寫上你認為你是什么,寫上 你認為你有的特點、你的性格、你的好惡等等。如果有朋友 來為你開生日晚會,你可以讓他們寫出他們對你的看法。在生日晚會結束后,自己獨自一人時,把這些自己的自我概念 和別人對自己的評價拿出來看看。生日晚會中朋友的評價肯定較多著眼于你的優點,而你自己對自己的評價是包括優點 也包括缺點的。深圳心理咨詢師
對此,應一條條加以分析。例如,我的自我評價中有一 條是:“我不善于表達感情。”我先在朋友寫的條目中尋找,看 有沒有人寫出和這一點相近的評價,比如:“羞怯”“冷淡”或 者有沒有和我的評價相反的,比如“體貼” “熱情”等。然后, 回憶這一年中,有什么事可以證實或反證這一條。深圳心理咨詢
如此一條條做下去。這件事要花費一些時間,不過這個 過程是很有趣的,而且是很有益的,因為它可以使你對自己 了解的更為深入。
在遇到特殊事件后,也可以對自己的某一方面特點作一 個新的評價。
自我概念雖不能完全準確,但是只要它能大致如實,它 對我們的生活就能有指導意義。關健是對自我概念要不斷加 以修正,要靈活,不要僵死。
作者:朱建軍 轉自書籍《走出迷惘——增強你的人格魅力》