孩子就在你的身邊，你真的了解他的感受嗎？這或許也是世間最遠的距離，彼此距離為零，內心的距離卻是千山萬水，也許我們總是“自以為”為標準去判斷孩子的行為，作為那個標尺。親愛的，你與孩子之間是這樣嗎？父母常對孩子說“寶貝，我們愛你”，是否也想過——無論自己有多么關愛孩子，最終能有效到達孩子那里的，被孩子們感受到的愛到底有多少呢？這，決定了親子關系的品質。
現在孩子就在你的身邊，他的感受如何？
有位母親帶著5歲的兒子參加我們的親子沙龍。一進門母親隨手找了個呼啦圈，讓孩子自獨在大廳玩兒，就自顧自和其他人招呼寒暄去了。
因為第一次來，男孩兒顯然不太適應新環境，一直低著頭，避開了所有想打招呼人的目光，感覺好像房間里除了他和母親，沒有別的人。他偶爾對投影儀感到好奇，伸手擺弄幾下。母親只要看到就會提醒他：“別亂動！別亂跑！”母親雖然聲音很大，兒子就像沒聽到一樣。快上課了，母親把孩子喊到身邊。男孩手里玩的呼啦圈時不常會碰到旁邊的人，母親總要叮囑孩子小心。
我們微笑著問這位母親：“你的孩子感覺怎么樣？”可能突然成為大家關注的焦點，她一下變得很緊張，趕緊解釋為什么會帶孩子來——實在沒有人幫忙看孩子，領導又特別推薦她聽聽我們的課，等等。
她是單方面以為我們不愿意她的孩子到沙龍來，盡管沒有人就此表達過任何質疑，她又說了很多解釋的話，表示歉意——就是始終沒有回答我們的提問：“你的孩子感覺怎么樣？”我們是想通過提問，請母親感受一下孩子當時的感受如何，開心否？放松否？安全否？通過這些感受去發現孩子在那樣的環境中，內心有著什么樣的需求。
我們又問母親：“您來這里是為了什么呢？”
“為了孩子的教育。”
“孩子現在就在您身邊，您看一看，他的感覺如何？”
“挺好的。”我們能感覺到，這是句不假思索的客套話，一種出于習慣的禮節性回應。
全然地與孩子在一起，留意他的感受、他內心的需要
就在我們和母親對話過程中，男孩兒幾次想站起來，又幾次被母親稍用力地按在座位上。
“我們想為您和孩子做些工作，可以嗎？”聽到這話，母親馬上對兒子說：“兒子，快說謝謝老師。”可是孩子仿佛什么都沒聽見，根本不理會媽媽的示意。也許小小年紀他已經明白，這不過是母親想借用和他的對話，來表達她自己對老師感謝的一種方式。我們也看到很多父母要求孩子對他人說謝謝，當孩子自己沒有感覺到需要表達謝謝時，父母下達的感謝指令往往會流于表面形式，或者根本得不到孩子的響應配合。
我們引導現場所有成員一起來感受：此時此刻我們的身體感覺如何？如果打比方的話內心的感受會像什么一樣？……接下來，也請大家思考，當孩子到一個陌生環境，可能會有什么樣的感覺，心里有什么需要？作為父母可以做些什么能夠讓孩子感覺到被關愛和被保護？
過了一會，孩子不肯安靜地坐著了，甩開母親強拉自己的手，到里面房間去玩了。接下來我們說了什么，母親沒法專心聽了，她不停用眼睛掃著旁邊房間里的兒子，既惦記著兒子又想聽明白我們在講些什么。那份糾結就好像在冷暖流交匯地帶的魚一樣翻騰不安。
我們再次問孩子的母親：“您現在的感覺怎么樣？”她愣了一下，表情有些尷尬。
我說：“可能今天晚上，您能為孩子做一件最好的事就是——帶孩子回家，好好陪他玩會，然后再聊聊你們母子倆都有什么樣的一些感覺？”聽我這么說，母親挺猶豫地說她也特別想聽老師的課。
“學習的路很長，今天我們就學習如何高品質陪伴孩子吧。在一起時請全然地和他在一起，關注他的感受，留意他感受背后內心的需要。讓孩子感受到媽媽的愛，感受到安全，讓孩子知道對媽媽來說他很重要。”母親朝孩子走去，兒子也立刻撲向媽媽。“拉上孩子的手回家吧。否則坐在這里，你的心也是不踏實的吧？很好奇您現在的感覺怎么樣？”
她真的感覺了一下自己，笑著說：“老師，剛才我整個人像在滾筒洗衣機里一樣。現在終于不翻騰了。”
謝天謝地，她終于說出自己的感覺了，所有人都笑了。
文章轉自心探索網站http://www.xintansuo.com/
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