1
帶孩子出門，很多媽媽頭疼的是管不住孩子的嘴。
總是看到什么就說什么，口無遮攔。
孩子天真無邪，沒想大人那么多，可有時會讓別人聽到不舒服。
朋友說孩子有一次見到同樓棟年齡比自己大一歲，卻個子比較矮的伙伴，就大聲問：“媽媽，為什么他上二年級了，比我還要矮啊！”
剛好她跟那個孩子的媽媽聊得正開心。
這問題飛過去，瞬間啞口無言，竟無言以對。
朋友會告訴你，其實這還算好的。
因為他這次至少沒有說“臟話”罵人。
說起這事，真是一件讓無數媽媽傷透腦筋的事。
特別是家有男孩，更加嚴重。
前幾天有一個媽媽跟我說，4歲的兒子在家里人經常說臟話，甚至詛咒人。
溫和一點的時候會說屎尿屁，說臭媽媽，或者屁弟弟。
這些還尚且能接受。
可是有的讓人一聽就炸了，覺得沒打他算自己脾氣好。
比如經常跟奶奶說“你個傻逼”、跟弟弟說“你怎么不去死”、跟爸爸玩得好好的，說“我要掐死你”
……
這到底是怎么回事，要不要胖揍他一頓，讓他下次再也不敢這樣說了？
2
我的建議是千萬不要“理“他，先冷處理看看。
至少不要把這件事突出，天天跟他念。
因為你越這樣做，會發現情況更糟糕。
我們看看孩子們都喜歡怎么做？
你會發現，孩子們會特別喜歡跟一種人開玩笑。
比如那些挺嚴肅的，對孩子的玩笑反應大的人。
如果你沒有反應，他們是不會找你的。
比如我們家里有一條玩具仿真眼鏡蛇，挺嚇人的。
小小魚不會用它嚇媽媽，只會來嚇我。
因為我怕蛇。
所以他會趁我不小心，把它丟在我的旁邊。
如果嚇到了，就哈哈大笑，為自己的惡作劇感到開心。
而媽媽不會有任何的反應啊，就好像一件平常的玩具。
說不定還要他撿起來，不要亂丟東西。
這樣的話，他就不會跟你玩這個。
而是會找另外一個能“刺激”到你的方式跟你玩。
這樣他們會覺得好玩，互動性更強，關注度更高。
孩子們就喜歡這樣。
語言也是如此，當一個孩子發現原來有些字眼特別不同。
這些特殊的字說出來好像很有力量，一旦用的時候，大人們的反應太有趣了。
有時讓大人緊張，還能讓其他的伙伴模仿自己，感覺酷酷的。
他們覺得這些詞匯用起來讓自己占據了心理優勢。
看上去像一個大人。
就好比有的孩子偷偷學抽煙，其實并不是因為煙比糖好吃。
而是那樣做，讓自己看起來酷酷的，像大人一樣。
如果明白了這一點，當孩子在你面前“飆臟話“的時候。
就不要那么火急火燎了。
你可以試著冷淡他，好像沒聽見，沒人理會，他們就會覺得說起來沒意思。
反而不會繼續這樣去做。
3
當然，還有孩子會變著法子，換著各種各樣的方式來繼續說。
如果父母放任不管，肯定也不行。
經過一段時間的冷處理之后，如果還不行，那就看看孩子這樣做的目的是什么。
有時僅僅是一個正常的心理發育表現。
心理學上定義的詛咒敏感期，指兒童在學習語言的初期（一般在3到5歲左右）在接觸到一些臟話或者帶有詛咒的話后，喜歡不分場合地使用，越是被制止就越喜歡使用，而一旦過了這個階段又恢復正常，兒童這個時期的語言習慣稱之為詛咒敏感期。
可以理解為一個孩子，突然發現了語言的力量。
可是又不知道如何去使用這種而已。
因為年齡的緣故，有些句子他們說出來，其實都不知道會不會傷害到人。
針對這種情況，父母先理解孩子的這種心理。
然后平時在孩子沒有說的時候，跟孩子聊聊他說的那些“字眼”。
告訴他媽媽聽了是什么樣的感覺。
這樣平靜的聊天，會讓孩子更容易接受。
遠比氣急敗壞地責備他或者警告一番要管用。
還有一種情況是一個信號，告訴你孩子在尋求你的關注。
你會發現，嘰嘰喳喳的孩子，不停地說著話。
有時他自己都不知道自己說了些什么
他只是想吸引父母的注意力。
如果爸爸媽媽一回家就玩手機，不理會孩子。
這個問題就會變得嚴重。
他們會故意跟你頂嘴，說那些臟話來表達自己的不滿。
其實深層的心理是在尋求關注。
4
所以，要記住最重要的一件事：每天多陪陪孩子，跟孩子多說說話。
這樣做，可不止一點點好處。
比如孩子們早期的詞匯積累，完全就是靠跟父母的交流。
父母可以說是孩子的第一任語言啟蒙老師。
美國的BettyHart 和Todd Risley教授進行了一項以《兒童早期的語言能力》為課題的研究。
他們用兩年半的時間，錄下了42個家庭（包括13個高社會經濟水平家庭，23個中低水平家庭，及6個依賴社會福利生存的家庭）中父母與孩子互動的音頻，從孩子開始學習說話，直到他們三歲，每個家庭每月錄一個小時的音。
最后發現到孩子4歲的時候，高社會經濟水平家庭的父母已經對孩子說了4千5百萬字，而來自低社會經濟水平的家庭的孩子只從父母那里得到了1千3百萬字的語言體驗。
有爸媽會問，什么時候是最好的聊天時間？
在上學的路上，回家的路上，等電梯時，吃飯時，睡前的故事時間，其實任何時間都是聊天的好時機。
那跟孩子聊點什么呢？
也沒有什么限制，聊孩子在學校的生活，飯菜的味道，自己的見聞，書里的故事，最近的新聞……
都可是，無所不談。
總比都盯著電子屏幕要強。
當我們帶著孩子的時候，當孩子在觀察的時候。
我們等他們細心地觀察完后，就能跟他們多說說話。
可以提問，“你剛剛看到了什么呀？”
或者也可以引起孩子的興趣，“你仔細看看這個。”
可千萬不要拿著一個手機，盯著屏幕。
想想看，每天跟孩子聊天1小時，要說多少個字，輸出多少的信息和詞匯。
而孩子也要接收、思考，然后反饋，跟你聊下去。
長期來看，一年兩年下來，孩子間的差距就出現了。
當然，也有父母會說孩子可以跟智能語音機器人聊天，或者聽APP上的音頻故事。
拜托，再好的機器人能替代父母？
他們能了解孩子？
而且也沒有表情和情感的語調。
聽故事倒是有了豐富的情感語調，可這是單向地輸出。
我覺得還是不能替代父母。
所以我每天等小小魚中午回家吃飯及晚餐后的時間，都會一起叨叨。
聊聊他的事，回答他的一些稀奇古怪的問題。
也說說我自己對一些新聞事件的看法。
好像不管我們說什么，他總能搭上腔，答上幾句（無所謂懂不懂，就喜歡這感覺吧）
而且在父母跟孩子的交流時。
孩子會學會表達，理解不同的詞匯，了解在不同情景下該如何說。
而很多的詞語，就是通過父母說的話來接觸的。
所以能在交流中跟孩子談談這些用詞。
什么樣的話是諷刺的，什么樣的話是傷人的。
這樣，他們就會自己明白有些“臟話”并不合適講。
這樣遠比父母的指責和數落有效。
解鈴還須系鈴人。
所以，關于說話的問題，還是得在說話中解決。
文章轉載自魚爸微信公眾號，作者：魚爸 文中圖片由心海灣心理及其友人提供
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